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Les ateliers de pratiques artistiques et les séjours.


Ateliers de pratique artistique avec hébergement.


TDM propose à tous les établissements scolaires de la maternelle au lycée,
des ateliers de pratiques artistiques avec ou sans hébergement,
des classes artistiques et des visites d'expositions d'art contemporain.
Grâce à ses artistes intervenants, ses expositions, sa bibliothèque de livres d’art,
son atelier riche en outils et matériel (entre autres presses de gravure), le TDM
est un lieu privilégié pour la création artistique. Les locaux du TDM sont
situés à proximité du village dans son cadre de verdure.
 Ce lieu convivial de taille humaine, est propice à la découverte d’une vie collective, "du vivre ensemble " autre qu’à l’école ou en famille.
Les échanges intergénérationnels feront parties intégrantes du séjour par le biais
des déjeuners servis le midi à La Résidence "Les trois Moulins "et par l’hébergement à la Résidence La St famille. (Voir modalités d’hébergement.)
L’enfant aura l’occasion de prendre conscience qu’il faut être responsable et respectueux des personnes âgées. Les anciens sont en général ravis de voir des enfants dans leur résidence, même si pour certains, ce n’est que de les apercevoir par une fenêtre. Pour eux, tous ces enfants représentent la jeunesse, la vie !



Les supports des classes de pratiques artistiques avec ou sans hébergement.
Le TDM organise régulièrement des expositions collectives d’art contemporain
à partir d’un thème proposé à différents artistes plasticiens.
Lors des classes artistiques, elles permettent aux enseignants et aux élèves
de découvrir de multiples pratiques de techniques, des supports variés et
des manières de créer différentes, en fonction de chaque artiste.
Du dessin à l’installation, les propositions d’artistes sont diverses et variées,
elles donnent une belle ouverture à la liberté de créer et d’imaginer.
De nombreuses techniques peuvent être expérimentées en atelie,r accompagnées
par des artistes confirmés.Par ses expositions et ses ateliers d’art plastiques,
l’équipe du TDM tend à développer : La sensibilité, Ã  éduquer le regard, 
à donner le goût à la création et à l’expression personnelle, à apprendre
et à verbaliser ses ressentis. En favorisant la création, le plaisir du faire, d’inventer
les élèves vont acquérir d’autres savoirs et savoir-faire. La prise de parole lors
des échanges collectifs et lors des présentations des productions, va leur apprendre
à échanger leurs avis, à pondérer leurs relations aux autres et à se respecter mutuellement.
Par le biais de vivre, partager et créer avec l’autre, l’enfant va acquérir et développer des compétences civiques et sociales telles l’écoute et la tolérance.

Chaque projet est établi en concertation avec les enseignants.


Quelques propositions:


Les ateliers sont à choisir et à répartir en fonction de la durée du séjour ,
du nombre de participants et de son coût .
Certaines propositions ne sont envisageables qu’en groupe limité
(maximum 12 personnes) 
Il est possible de diviser la classe et de proposer plusieurs ateliers.
D'autres pistes de travail peuvent-être proposées en fonction
du programme scolaire en concertation avec les enseignants.


Les expositions collectives d'art contemporain en place peuvent servir de support aux ateliers de pratiques artistiques et de découverte.

1. Venir passer quelques jours en classe culturelle et artistique .
2. Réaliser des ateliers inter-générationnel.
3. Visiter l'exposition du moment avec commentaires et fiches pédagogiques. 
2. Rencontrer une artiste, découvrir son œuvre et échanger sur son travail.
3. Découvrir l’évolution du paysage dans l’art.
4. Découvrir des travaux d’artistes, travaillant dans l’environnement par la vidéo, exposition et débat.
5. Découvrir des travaux d'artistes sur un thème donné.
6. Réaliser une installation in situ dans la nature (par groupe).
7. Réaliser une installation in situ dans un lieu public.
8. Réaliser une installation action (Rencontre avec une artiste, partage et débat 
      sur ses différentes "installation-action" et mise en Å“uvre d’un projet commun
      d’installation action). 
9. Réaliser un bas relief en plâtre ou ciment à partir d’un modelage en terre et d’un moule en latex.
10. Assembler divers matériaux de récupération afin de réaliser une œuvre en volume.
11. Aiguiser son regard photographique.
12. Photographier de façon singulière et plurielle des détails de l’environnement.
13. Réaliser du papier.
14. Aborder l’impression multiple et monotype avec diverses techniques (colle, végétaux, etc... )Travail avec une presse "Taille douce". 
15. Se promener dans la nature, observer et récupérer. Réaliser une collection, classer, répertorier, disposer, ranger, accumuler, mettre en espace. 
16. Réaliser un herbier à partir d’impression de végétaux (avec une presse "Taille douce".)
17. Créer une collection de vêtements à partir de récupérations. Réaliser un défilé avec mise en scène théâtrale.
18. Visiter une ferme et un élevage de cochons, aborder les représentations du cochon dans l’art, à partir de divers travaux d’artistes.
19. Réaliser sa propre représentation du cochon à travers diverses techniques et installations.
20. Se Promener et observer des oiseaux (réserve Lac de Vioraux) Croquis, enregistrement et photographie.
21. Aborder la représentation de l’oiseau dans l’art. Je crée mon oiseau
       en choisissant différentes techniques(modelage, grillage, peinture, impression, assemblage, etc...)
22. Récolter des végétaux de couleurs différentes, colorer sa représentation
       à partir de ces couleurs naturelles.
23. Réaliser un épouvantail.
24. Réaliser des installations avec le vent, girouettes, manches à air.
26. Réaliser un livre d'artiste.



Les projets de la classe artistique sont montés en lien avec le projet d’école ou de classe. L'expression écrite, la poésie, l'histoire, la géographie, les notions de citoyenneté, de rencontre, de communication, d’inter-génération peuvent être intégrées, à la mise en place de la classe artistique. Une collaboration active entre l’équipe éducative et les artistes - intervenants du TDM, est indispensable pour la mise en œuvre du projet pédagogique. Chacun est acteur du projet.
En amont du séjour, l’organisation de la semaine, avec sa planification, ses choix d’ateliers de pratiques artistiques, l’organisation du rythme de vie et des d’autres activités de la classe (balades, rencontre, séances de classe, visite de musées…) seront élaborées en concertation entre les enseignants et le TDM.